你我的求學過程就像是一場尋找目標的馬拉松，我們不在前頭，大聲嚷著你的夢想應該在哪兒；也不在你身後頻頻用考試與進度的口號追趕。「學測研」和你的同學們會一直跑在你身邊，只要你願意跑，我們就一直陪伴著你。
以下文章目錄：
一、主旨
二、目標
三、與其他學習制度的異同
四、師資
一、主旨：
包含「學習、實測、研討」，「促進」以維持落實學習成效。
1.以「實測」中所需素養作為發端，使同學能確認當下學習的不足處。
2.搭配「研討」：老師的解說、同組同學的討論、助教的引導，來解答同學的疑惑，藉以支持其發展學習極限。
3.而後提供優良的空間與時間讓同學有環境完成「學習」中的複習
4.為了維持同學主動積極性，「促進」包含助教引導督促，學習共同體的影響力，定期獎勵。
二、目標：
1.建立學習共同體。讓同學老師彼此成長
2.建立共同獎勵機制。以七人為單位，提供獎金以增加學習成效
3.提供家長與同學都安心的環境，放心學習
4.讓授課老師專注於教學品質的維護，不受招生與行政等干擾
5.費用僅用於場地費、同學老師的獎金、行政費用等。大大降低課後學習所需要的花費。
三、與其他學習制度的異同
1.幫助100%的人
相對於補習班因為榜單要求所以難度傾向於前30%的程度，學測研的教學目標是每科拿到60分，幫助100％的學生。
2.獎勵制度
不能體罰之後，言語暴力也無法有效激起同學們的積極性。我們認為「獎金」激勵是最有效果的，尤其是七人小組的獎勵相同，更促進彼此互相的影響力。而獎金激勵在學校中不易做到，在補習班中因利潤關係無法發給所有的人。
3.90%的學習效果
依照學習金字塔理論，自習、聽講等學習方式只能達到20％的學習效果。考試可以提高到30%。學測研聯盟提出的「互研」可以提高到90%。
互研中包含對於當下學習進度可以解說給同學們了解，甚至成為出題老師，了解階段學習目標。怎麼做到呢？就是加強「七人小組」的激勵制度，同時在組內無法快速解惑，配合助教引導思考。其他學習方式的不足在於，找同學或老師幫忙都是主動的，一般同學沒有這樣的習慣。
四、師資：（繼續洽談合作中）
1.田春木老師：高中數學。33年教學經驗
台大機械系、台北文群補習班、宜蘭田春木高中數學補習班
「喜歡用生動活潑的例子來解釋冷冰冰的數學，喜歡讓孩子有自信的把數學學好，人生中一定有挫折，重點是如何在挫折中有繼續走下去的勇氣， 這就是田春木高中數學的精神。」
2.大簡老師：國中數學。14年教學經驗
上上文理補習班、菁英文理補習班
3.翁直觀老師：高中物理，高中化學。14年教學經驗
台大生科另修法律、宜蘭高中數理班、蘭雅國中數理班、士東國小資優班
「學生要的，才是教育」「培養出社會的所需能力，才是老師的職責」
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